Как в СССР появились американские чертежи атомной бомбы? Почему осьминогов называют интеллектуалами моря и чего боятся комары? Чем гордились радиолюбители в Советском Союзе в 20-е годы ХХ века? 20 декабря ответы на эти и другие вопросы получили студенты Политехнического колледжа, принявшие участие в мастер-классе Евгения Стрелкова «Научно-популярный ролик: от идеи до экрана».

Мастер-класс сценариста, режиссёра и радиофизика Евгения Стрелкова, сотрудника Музея науки Нижегородского государственного университета имени Н. И. Лобачевского «Нижегородская радиолаборатория», прошел в рамках проекта «Мастерские инноваций», организованного Фондом инфраструктурных и образовательных программ «Роснано» при поддержке информационного центра по атомной энергии города Владимира.

Как отметил Евгений Стрелков, научно-популярный ролик как жанр в последние годы становится всё более востребованным и решает широкий круг задач. Это и повышение престижа научного знания, и знакомство аудитории с научной проблемой, и представление конкретного научного коллектива либо инструмента, и обогащение культурного досуга, и дополнительное образование. Евгений Стрелков убеждён: «Если общество хочет быть высокотехнологичным, оно должно заниматься популяризацией науки и продвижением технического знания».

Правила создания хорошего научно-популярного ролика универсальны и для небольших форматов, которыми занимается коллектив Евгения Стрелкова, и для масштабных проектов, транслирующихся на телеканалах «ВВС» и «Дискавери». Каждый ролик проходит все этапы от рождения идеи, постановки целей, задач, создания сценария и раскадровки, съемки до чистового монтажа. При съёмке может использоваться как кинохроника, так и анимация, в том числе 3D-технологии. Отдельным искусством является создание титров. Важный момент в работе над сценарием научно-популярного ролика — знакомство с литературными источниками, посвященными теме ролика, потому что, по выражению Евгения Стрелкова, «это кино о непростых вещах».

Евгений Стрелков участвовал в создании экспозиции Политехнического музея «Россия делает сама» на ВДНХ, и считает результат вполне успешным: «Благодаря интерактиву и хорошей дизайнерской работе выставка получилась живой и интересной».

Успешное участие в конкурсе Фонда «Династия» Дмитрия Зимина «Научный музей ХХI века» помогло Евгению Стрелкову создать серию научно-популярных роликов, в частности, «Иосиф Гамель», «Радиолюбители в Советском Союзе в 1920-е годы» и другие. Студенты с любопытством изучали кадры с самодельными ламповыми приёмниками, с помощью которых радиолюбители СССР связывались с зарубежными странами. Но наибольшее оживление вызвали работы детской студии, в которой под руководством Андрея Суздалева занимаются школьники. Так, из фильма 14-летней Маши Серебряковой зрители узнали, что осьминоги — это настоящие морские интеллектуалы, которые очень любопытны и даже могут играть в мяч, а работа Севы Лобова помогла им узнать, каких запахов боятся комары.

Отдельный блок — это фильмы, посвящённые атомной тематике. Оказалось, что такую серьёзную тему, как устройство атома и принцип работы АЭС, можно раскрывать и с помощью компьютерной анимации, как это сделала Ева Дегтярёва, и с помощью самых настоящих шпионских историй, объясняющих, как в СССР попали чертежи американской атомной бомбы.

Несколько лет Евгений Стрелков прожил в Муроме, и один из новых фильмов его коллеги Андрея Суздалева посвящён муромскому уроженцу Владимиру Козьмичу Зворыкину, одному из изобретателей современного телевидения.

По мнению Евгения Стрелкова, невозможно сделать научно-популярный фильм, чтобы он был понятен полностью: «Главное в фильме — чтобы зритель понял хотя бы какую-то часть. Если он в каком-то месте улыбнётся, а где-то задумается — это уже хорошо».

Сотрудничество информационного центра по атомной энергии с проектом ФИОП «Мастерские инноваций» направлено на решение задачи по популяризации науки и наукоёмкого производства, повышение у старшеклассников и молодёжи мотивации к изучению естественных и точных наук.